Este bloque me ha resultado muy interesante. Creo que todos los que nos dedicamos a la enseñanza deberíamos familiarizarnos con la taxonomía de Bloom y saber que según se enfoquen las actividades que planteamos estamos potenciando diferentes niveles de aprendizaje y razonamiento. Me ha resultado una práctica muy interesante rediseñar una actividad que solía plantear dándola un giro y potenciando el aprendizaje de mis alumnos.
Por otro lado, implantar metodologías activas donde el alumno sea el verdadero protagonista me parece una necesidad de la escuela del siglo XXI que debe actualizarse para formar a individuos críticos y preparados para trabajos creativos y no repetitivos.
Me ha gustado mucho leer las actividades y proyectos que proponen mis compañeros, especialmente las de lengua y literatura. Se agradecen estos espacios para compartir experiencias que pueden servir a otros profes con una visión parecida de la docencia.
jueves, 2 de noviembre de 2017
lunes, 23 de octubre de 2017
Diario de aprendizaje. Comenzamos a dar la vuelta a la clase.
El otro día mientras iba al colegio pensaba que me iba a pasar la mayor parte de mi vida dirigiéndome hacia ese lugar. Sólo cambie mi rumbo unos años para ir a la universidad y volví a regresar enseguida, aunque entrando por el parking de profes y con la ropa manchada de tiza.
Y este curso han pasado ya diez años desde que pronuncié, sintiendome más actriz que profe: Hola chicos, soy vuestra tutora.
La vida se nos escapa muy rápido y es muy fácil dejarse llevar por la rutina y los caminos preestablecidos, pero de vez en cuando me gusta pararme y empezar un nuevo ciclo en el que cambiar los hábitos. Me sentía entrando en un nuevo ciclo cuando me puse a mirar los cursos de este semestre y me encontré con Flipped Classroom. En inglés no me dijo nada, fue la tradución la que me llamó la atenció y pensé que me vendría bien darle una vuelta a mis clases.
Pensé que se centraría en metodologías activas dentro del aula, pero ha sido cuando he empezado a realizar el curso cuando me he dado cuenta de que las nuevas tecnologías juegan un papel muy importante en este método así como aprovechar el tiempo fuera del aula para que los alumnos puedan ir avanzando.
Tengo ganas de probar qué aceptación pueden tener los vídeos con mis alumnos, pues muchos de ellos no suelen realizar las tareas. Si con este método su motivación aumenta puede que encuentre una mejor respuesta en su hábito de trabajo.
Y este curso han pasado ya diez años desde que pronuncié, sintiendome más actriz que profe: Hola chicos, soy vuestra tutora.
La vida se nos escapa muy rápido y es muy fácil dejarse llevar por la rutina y los caminos preestablecidos, pero de vez en cuando me gusta pararme y empezar un nuevo ciclo en el que cambiar los hábitos. Me sentía entrando en un nuevo ciclo cuando me puse a mirar los cursos de este semestre y me encontré con Flipped Classroom. En inglés no me dijo nada, fue la tradución la que me llamó la atenció y pensé que me vendría bien darle una vuelta a mis clases.
Pensé que se centraría en metodologías activas dentro del aula, pero ha sido cuando he empezado a realizar el curso cuando me he dado cuenta de que las nuevas tecnologías juegan un papel muy importante en este método así como aprovechar el tiempo fuera del aula para que los alumnos puedan ir avanzando.
Tengo ganas de probar qué aceptación pueden tener los vídeos con mis alumnos, pues muchos de ellos no suelen realizar las tareas. Si con este método su motivación aumenta puede que encuentre una mejor respuesta en su hábito de trabajo.
domingo, 22 de octubre de 2017
domingo, 15 de diciembre de 2013
Los medios de comunicación
¡Vamos a investigar sobre los medios de comunicación!
Al final de la clase debéis enseñar a la profesora el cuestionario resuelto en el que deben figurar todas las preguntas que aparecen en rojo (abrid un documento word e id contestestando a las actividades).
1.¿Cuále son los cuatro medios de comunicación que conocéis?
Echad un vistazo al siguiente esquema para respondera la pregunta.
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/comunicacion-oral/2009/12/95-8655-9-medios-de-comunicacion-de-masa.shtml
2. a.¿Por qué nacen los medios de comunicación?
2.b. ¿Cuáles son las finalidades de los medios de comunicación?
3.Echad un vistazo a los siguientes medios de comunicación y fijaros en el lenguaje que se emplea en cada medio de comunicación:
- 3.a.En www.rtve.es:
- Pulsa en TVE EN DIRECTO para observar el lenguaje audiovisual de la televisión.
- Abre también RNE EN DIRECTO y seleccionad varias emisoras para escuchar su programación y analizad los códigos de comunicación que se emplean.
- 3.b.Entrad en www.elpaís.com y consultad alguna noticia para observar los elementos del lenguaje de la prensa.
- 3.c.Comprobad lo que sabéis sobre el lenguaje de los medios de comunicación en la siguiente actividad.
3.d.http://www.iesreypelayo.com/je/files_user/files/Dto%20de%20Lengua%20Castellana/santillana_3eso/recursos/cas_pr_lengua3eso05.doc/actividades/act_5_1/es_carcasa.html
3.e.Con la información del ejercicio anterior contestad a la siguiente pregunta: ¿cuáles son las principales diferencias entre el lenguaje que se emplea en los distintos medios de comunicación?
4.Leed en la siguiente página los principios de actuación del periodista (III).
http://www.fape.es/codigo-deontologico.htm
4.a. Anotad en vuestras respuestas ejemplos concretos de los medios de comunicación en los que creas que no se respetan los puntos 5, 6 y 7 .
5.Para reíros un rato consultad algunos “gazapos” de la prensa. Acudid a la sección Morderse la lengua, en el Centro Virtual Cervantes
http://cvc.cervantes.es/actcult/morderse_lengua/errores.htm
5.a. Copiad los dos ejemplos que os parezcan más graciosos.
domingo, 18 de septiembre de 2011
lunes, 24 de mayo de 2010
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